Biormatika : Jurnal ilmiah fakultas keguruan dan ilmu pendidikan

Eksplorasi Model Problem-Based Learning: Efektivitas dalam Meningkatkan Pemahaman Bacaan Siswa Sekolah Dasar

2024-07-05T07:43:01+00:00

Tujuan dilaksanakannya ekplorasi untuk mengemukan mengenai efektivitas model problem-based learning untuk menunjang pemahaman membaca siswa SD. Desain penelitian menggunakan one-group pretest-posttest dengan kelas eksperimen yang menggunakan model problem-based learning. Sampel penelitian adalah siswa kelas V SD yang terletak di Jepara. Teknik pengumpulan data menggunakan tes berbantuan SPSS versi 29. Berdasarkan hasil pengolahan data pretest dan postest, menunjukkan hasil peningkatan pemahaman bacaan peserta didik secara signifikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model problem-based learning efektif dalam meningkatkan kemampuan membaca pemahaman peserta didik. Uji Paired Sample Test menunjukkan hasil perolehan nilai 0,001 artinya Ha diterima sementara Ho ditolak maka nilainya < 0,05. Dengan demikian ekplorasi model problem-based learning mampu meningkatkan pemahaman bacaan siswa sekolah dasar. Hasil penelitian ini dapat membantu guru berupaya meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa melalui penerapan model problem-based learning.

Profil Kemampuan Literasi Matematis Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita

2024-07-18T05:48:29+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kemampuan literasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal cerita. Penelitian ini merupakan penelitian deskriptif kualitatif. Subjektif penelitian diambil secara simple random sampling. Pengumpulan data dilakukan menggunakan teknik analisis data interaktif dan Huberman. Instrumen tes berupa 3 soal cerita yang diberikan kepada 33 siswa kelas X di salah satu SMA Negeri Kabupaten Karawang dengan maksud untuk mengelompokkan tingkat kemampuan literasi matematis berdasarkan kategori tinggi, sedang dan rendah lalu dilakukan wawancara satu siswa perkategori untuk lebih menggali kemampuan literasi matematis siswa dalam menyelesaikan soal tersebut. Hasil penelitian yang diperoleh terdapat 8 siswa memiliki kemampuan literasi matematis tinggi dengan mencapai semua indikator, 10 siswa memiliki kemampuan literasi matemtis sedang dengan mencapai 2 indikator dan 15 siswa memiliki kemampuan literasi matematis rendah dengan tidak mencapai semua indikator.

Strategic Management Approaches for Enhancing English-Speaking Proficiency in Language Education

2024-07-30T07:03:57+00:00

This study explores effective strategies for teaching English speaking skills and the factors that influence implementing these strategies. The study discussed the strategies used in speaking learning, why they are chosen, and their implications for students speaking success. The strategies referred to in this study encompass methods, resources, and media used in achieving success in learning to speak English. The research method employed is qualitative with a case study approach. The study was conducted in March 2023 at some schools and English courses, with ten teachers serving as informants. Data collection was carried out through indirect interviews via WhatsApp and GoogleForm. The main findings show that role-play and chain drill methods are the most frequently applied strategies and are considered effective in improving students speaking skills. The main factors that influence the use of these strategies include students interest and the relevance of the material. The implications of this study highlight the importance of selecting strategies that are appropriate to students characteristics and learning contexts, and this study shows the need to adapt teaching methods based on the availability of resources and environmental support. The results of this study provide insights for educators to design and implement more effective speaking learning strategies and encourage further discussion on innovation in English language learning.

Analysis Mathematical Resilience Relationship With Mathematical Problem Solving Ability in Functions Derivative Material

2024-07-16T03:54:57+00:00

This study is a correlational research aimed at exploring the relationship between mathematical resilience and problem-solving skills in mathematics. Conducted at a senior high school in Karawang, the research involved a sample of 36 students. The method employed was ex post facto, with purposive sampling to select participants based on specific criteria. The instruments used included a test on mathematical problem-solving abilities focused on derivative functions and a scale measuring mathematical resilience. Findings revealed a significant correlation of 0.819 between mathematical resilience and problem-solving abilities, while a correlation of 0.181 was attributed to other factors like conceptual understanding. Students with strong resilience and a solid grasp of concepts typically find it easier to tackle mathematical problems. Conversely, those with weaker resilience and limited understanding of the concepts struggle to comprehend the questions and develop effective strategies, leading to lower problem-solving capabilities. In conclusion, a notable relationship exists between mathematical resilience and students' ability to solve mathematical problems.

Using Duolingo Application In Learning Vocabulary: A Descriptive Qualitative Study At The Fifth Grade Of An Elementary School In Sumedang

2024-09-06T03:35:26+00:00

The use of technology in education, particularly in language learning, has become increasingly prevalent. Among the numerous language learning applications available, Duolingo has gained significant popularity. The research titled "Using Duolingo Application in Learning Vocabulary" aims to analyze students' perceptions and to investigate the benefits and challenges that students and teachers find using the Duolingo application in teaching and learning vocabulary. This research was conducted in the fifth grade of an elementary school in Sumedang and data were obtained from 18 students namely 10 females and 8 males. The research was conducted using a descriptive qualitative method, which used observation, questionnaires, and interviews as instruments. The findings show that students' perceptions of the use of the Duolingo application in vocabulary learning received a positive responses. The benefits of Duolingo were also identified (1) students can feel that motivation to learn English by using the Duolingo application, (2) students can learn new vocabulary after using the Duolingo application, (3) students find it easy to memorize and remember new vocabulary, and (4) students can use vocabulary in daily conversations. However, this research also revealed several challenges, such as a mismatch between the material taught at school and that in the Duolingo application, as well as limited access to technology such as laptops and speakers when used in class. The implications of this research show that, with appropriate adjustments and support, Duolingo can be an effective tool in improving students' English skills, especially vocabulary. Moreover, it demonstrates the need for improved technological infrastructure and alignment of learning materials.

Identifikasi Miskonsepsi Pada Konsep Ion Menggunakan Tes Diagnostik Four-Tier Test Berbasis Representasi Jamak

2024-09-07T02:10:41+00:00

Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi miskonsepsi yang dialami dengan menggunakan instrumen diagnostic four-tier. Metode penelitian yang digunakan adalah deskripstif kualitatif dengan menggambarkan beragam miskonsepsi yang dialami siswa pada konsep ion. Tes diagnostik four-tier digunakan untuk menemukan miskonsepsi ini. Tes diagnostik four-tier terdiri dari empat tingkat pertanyaan. Tingkat pertama mengacu pada pertanyaan utama, tingkat kedua mengacu pada keyakinan siswa dalam menjawab pertanyaan tingkat pertama, tingkat ketiga mengacu pada alasan siswa memilih pertanyaan tingkat pertama, dan tingkat keempat mengacu pada keyakinan siswa dalam menjawab pertanyaan tingkat ketiga. Representasi pada soal menggunakan representasi jamak yang terdiri dari representasi makroskopik, submikroskopik, dan representasi simbol. Instrument yang dikembangkan valid ditunjukkan dengan pengujian validitas oleh validator ahli. Subjek penelitian, siswa SMP kelas IX yang mempelajari materi atom molekul dan ion, memiliki reliabilitas tes sebesar 0,6. Penelitian ini berhasil menemukan miskonsepsi yang terjadi pada siswa yang berkaitan dengan konsep ion antara lain ; molekul merupakan gabungan ion-ion; muatan positif pada ion menandakan pertambahan jumlah elektron sedangkan muatan negatif menandakan kehilangan elektron; molekul dan ion merupakan bentuk lain dari atom.

Pengaruh Pembelajaran Penjas Terintegrasi Life Skill Terhadap Peningkatan Positive Youth Development (PYD) Pada Siswa Kelas XII di SMAN 1 Subang

2024-09-03T06:01:05+00:00

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh pembelajaran penjas terintegrasi life skill terhadap peningkatan positive youth development (PYD) pada siswa kelas XII di SMAN 1 Subang. Penelitian ini menggunakan metode Eksperimen dengan Design Nonequivalent Control Group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XII di SMAN 1 Subang dengan total 10 kelas yang berjumlah 342 siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 2 kelas yang berjumlah 67 siswa. Berdasarkan hasil analisis statistik Paired sample t-Test dari kelas eksperimen menggunakan pembelajaran penjas terintegrasi life skill adalah 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh pembelajaran penjas terintegrasi life skill terhadap peningkatan positive youth development (PYD) pada siswa kelas XII di SMAN 1 Subang. Berdasarkan hasil perhitungan SPSS, nilai rata-rata pembelajaran penjas terintegrasi life skill sebesar 32,64 dan pembelajaran penjas tidak terintegrasi life skill sebesar 12,58. Dengan nilai F sebesar 16,731 dan nilai Sig. sebesar 0,000. Hasil analisis statistik One Way Anova menunjukan nilai Sig. 0,000 < 0,05 atau F_hitung sebesar 16,731 > nilai F_table sebesar 3,14 sehingga dapat disimpulkan bahwa Terdapat perbedaan pengaruh pembelajaran penjas terintegrasi life skill dan pembelajaran penjas tidak terintegrasi life skill terhadap peningkatan positive youth development (PYD) pada siswa kelas XII di SMAN 1 Subang.

Pengaruh Model Pembelajaran Sport Education Model (SEM) Terhadap Peningkatan Positive Youth Development (PYD) Siswa Kelas VIII di SMPN 2 Subang

2024-09-03T06:01:21+00:00

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Sport Education Model (SEM) terhadap peningkatan positif youth development (PYD) pada siswa kelas VIII di SMPN 2 Subang. Penelitian ini menggunakan metode Eksperimen dengan Design Nonequivalent Control Group. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII di SMPN 2 Subang dengan total 10 kelas yang berjumlah 355 siswa. Sampel dalam penelitian ini berjumlah 2 kelas yang berjumlah 72 siswa. Berdasarkan hasil analisis statistik Paired sample t-Test dari kelas eksperimen menggunakan model pembelajaran SEM adalah 0,000 < 0,05 sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh terhadap peningkatan Positive Youth Development (PYD) pada siswa kelas VIII di SMPN 2 Subang. Berdasarkan hasil perhitungan SPSS, nilai rata-rata pembelajaran menggunakan model pembelajaran SEM sebesar 36,5197 dan pembelajaran menggunakan model pembelajaran biasa sebesar 19,8027. Dengan nilai F sebesar 11,157 dan nilai Sig. sebesar 0,001. Hasil analisis statistik One Way Anova menunjukan nilai Sig. 0,001 < 0,05 atau F_hitung sebesar 11,157 > nilai F_table sebesar 3,12 sehingga dapat disimpulkan bahwa Terdapat perbedaan pengaruh antara penggunaan model pembelajaran SEM dengan model pembelajaran biasa terhadap peningkatan Positive Youth Development (PYD) pada siswa kelas VIII di SMPN 2 Subang.