Model Problem Based Learning Bernuansa Etnomatematika untuk Meningkatkan Kemampuan Pemecahan masalah Matematis Siswa SMA

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemecahan masalah matematis siswa Sekolah Menengah Atas yang diperlukan pendekatan pembelajaran untuk mengatasi masalah tersebut. Kemampuan pemecahan masalah matematis sangatlah penting dimiliki oleh para siswa. Siswa dituntut untuk memiliki kemampuan menggunakan proses berpikir dalam memecahkan suatu permasalahan melalui pengumpulan fakta, memilih pemecahan masalah yang efektif dan lain-lain. Indikator kemampuan pemecahan masalah meliputi mampu memahami masalah, merancang strategi pemecahan masalah, melalukan strategi atau prosedur pemecahan masalah, dan memeriksa kebenaran jawaban atau hasil yang diperoleh. Selain itu, pada zaman sekarang kebanyakan siswa kurang mencintai kebudayaan yang ada pada lingkungannya sendiri, karena hal tersebut banyak kebudayaan-kebudayaan Indonesia yang di akui oleh negara lain. Salah satu pembelajaran yang dapat diterapkan dalam pembelajaran matematika untuk mengasah kemampuan pemecahan masalah matematis adalah problem based learning bernuansa etnomatematika. Tujuan melakukan penelitian ini ialah untuk mengetahui apakah terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA dengan menggunakan model problem based learning bernuansa etnomatematika dibandingkan dengan yang menggunakan model problem based learning. metode penelitian yang digunakan dalam penelitian ini ialah kuasi eksperimen, dengan pendekatan kuantitatif, dengan populasi siswa kelas X SMAN 1 Pamanukan. Selanjutnya akan ditarik Kesimpulan bahwa akan diketahui terdapat peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa SMA dengan menggunakan model problem based learning bernuansa etnomatematika.